ДОСТУПНАЯ СРЕДА

Реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики, в том числе в части реализации Программы по созданию безбарьерной (доступной) среды для инвалидов и маломобильных групп населения. В современном обществе создание доступности образовательного пространства — приоритетная задача не только государственного, но и международного значения. В настоящее время государственная политика нашей страны направлена на поддержку детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). 

Одним из приоритетных направлений государственной политики является политика создания условий для предоставления детям-инвалидам и детям с ОВЗ равного доступа к качественному образованию в образовательных организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования, с учетом особенностей их психофизического развития.

Нормативные акты международного и федерального значения:

Нормативные акты местного самоуправления:

Локальные акты МАДОУ:

Оснащённость образовательного процесса для детей инвалидов и детей с ОВЗ в МАДОУ ЦРР-д/с № 21:

В настоящее время в МАДОУ обучаются  2 ребенка, имеющие инвалидность, и 56 детей с ОВЗ (с тяжелым нарушением речи). В детском саду функционирует 1 группа санаторная (дети с туберкулёзной интоксикацией и режимом пребывания 12 часов) и 3 группы коррекционные (для детей с тяжелым нарушением речи). На основании заключений ПМПК для этих детей разработана и реализуется Адаптированная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи.  

Аннотация к Адаптированной образовательной программе для детей с ТНР

Учреждение укомплектовано квалифицированными кадрами, осуществляющими коррекционно-развивающую деятельность: 3 учителя – логопеда, педагог-психолог, музыкальные руководители, инструктор по физической культуре, инструктор по плаванию, медицинские работники. В ДОУ организовано взаимодействие со специалистами службы ППК,  обеспечено психолого–педагогическое сопровождение воспитанников всех категорий.

В настоящий момент в детском саду:

• Сурдопереводчик, тьютор в штате отсутствуют.
• Услуги по месту жительства инвалида не предоставляются.

В МАДОУ разработаны правила обслуживания и обеспечения безопасности посетителей с ограниченными возможностями здоровья и систематически в соответствии с планом проводится инструктаж о правилах взаимодействия и обслуживания инвалидов. Работники МАДОУ прошли необходимое обучение по правилам сопровождения инвалидов в организации и курсы повышения квалификации по программе «Инклюзивное образование» в 2020 г.

Наличие оборудованных учебных помещений:

В детском саду функционирует 3 коррекционные группы (для детей с тяжелым нарушением речи). Каждая группа имеет собственное оборудованное помещение (групповая комната, спальня , туалет, моечная, приемная) с кабинетом учителя-логопеда внутри групповой ячейки. Это основные помещения для пребывания воспитанников в детском саду, в том числе для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Группы оснащены детской мебелью, комплектами игровых модулей, пособиями для полноценного развития детей с учетом их возрастных особенностей и интересов. Группы оснащены интерактивным оборудованием. Оборудование групповых помещений соответствует росту и возрасту детей. В группах создана развивающая предметно-пространственная среда с учетом основных направлений развития воспитанника. Подбор оборудования осуществляется в соответствии с ООП ДО. В каждой группе организован  коррекционные центр. В его оборудование входят стеллажи, зеркала, игровой, дидактический и наглядный материал, по развитию:

• речевого дыхания;
•  артикуляционной и мелкой моторики;
• слоговой структуры слова;
• связной речи;  
• психических процессов.

Дидактическое оснащение  подбирается для решения коррекционных задач, а также  удовлетворяет потребности актуального и ближайшего развития ребенка и его саморазвития. В логогруппе иначе составлен режим дня, и по-другому проходят образовательные занятия, а именно: в течение всего дня работу проводит не только воспитатель, но и логопед, занятия характеризуются коррекционной направленностью.

Кабинет учителя-логопеда:

В кабинете логопеда имеются все необходимые дидактические игры, наглядные материалы для:

• развития высших психических функций;
• совершенствования моторной сферы;
• оттачивания звукопроизношения;
• формирования фонематического слуха и звукового анализа;
• подготовки к школе;
• формирования словарного запаса (импрессивного и экспрессивного): предметные картинки на различные лексические темы, задания на словообразования, картинки на подбор антонимов и синонимов, сюжетные картинки; формирование связной речи, ее грамматической стороны.

В кабинете учителя-логопеда располагается зеркало для индивидуальной работы. Имеется зона по коррекции произношения, оформление которой проводится согласно возрасту и особенностям речи детей. Особое внимание уделяется развитию фонематического слуха, поэтому в развивающую среду подгруппы включены музыкальные игры, ширмы и т. д. Для воспитанников групп с ТНР (общим недоразвитием речи) доступны различные игры по сенсорике, так как речь тесно связана с ней. Имеется световой стол (песочный) «Непоседа».

Паспорт кабинета учителя-логопеда

Кабинет педагога-психолога , который включает в себя следующие рабочие зоны: пространство для взаимодействия с детьми (мебель детская, малогабаритный мягкий диван, кресло, ковер, аудиоаппаратура, музыкальные записи релаксационной направленности, а также стимульный материал к диагностико-коррекционным методикам и тестам в соответствии с возрастной дифференциацией); пространство взаимодействия со взрослыми (небольшой стол, стулья, стимульный материал к тестам, анкетные бланки, литература по проблемам возрастного развития детей); профессиональная зона для организационно-планирующей работы психолога (письменный стол, стул, компьютер, шкаф для хранения документации).

Паспорт кабинета педагога-психолога

Объекты для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и детьми с ОВЗ:

Внутреннее пространство учреждения, помимо групповых комнат, включает и специальные помещения, позволяющие осуществлять развитие инвалидов и детей с ОВЗ:

Сенсорная комната – это особым образом организованная окружающая среда, наполненная различного рода стимуляторами. Они воздействуют на органы зрения, слуха, обоняния, осязания и другие. В сенсорной комнате созданы условия, в которых ребенок получает положительные эмоции. Спокойная цветовая гамма, мягкий свет, приятные ароматы, тихая нежная музыка – все это создает ощущение покоя, умиротворенности.

В этой связи особенностью сенсорной комнаты являются «волшебные» и сказочные эффекты объемных предметов, света, ощущений, нежные звуки успокаивающей музыки. Различные мягкие модули: мячи, шары, дорожки, «сухой бассейн», кривое зеркало, воздушно-пузырьковая колонна, световые песочницы, зеркальный шар, звездная сеть и т.д.

В комнате имеется мягкое напольное покрытие. Маты и большое количество подушек обеспечивают комфорт и безопасность в сенсорной комнате; предназначены преимущественно для релаксации и спокойных развивающих игр. Напольная сенсорная дорожка способствует развитию рецепторов стопы, развитию тактильного восприятия, развитию координации движений, профилактика плоскостопия, стимулирует работу внутренних органов.

Музыкальный зал располагается на первом этаже МАДОУ, в левом крыле здания, удовлетворяет требованиям технической эстетике, санитарно-гигиеническим и психологическим требованиям, оснащён кварцевой лампой, мультимедийным оборудованием. Предназначен для проведения музыкальных занятий с дошкольниками, праздничных утренников, вечеров развлечений, совместных мероприятий с родителями и воспитателями, а также для консультирования, диагностической и индивидуальной работы с детьми.

Библиотеки, приспособленные для использования инвалидами и детьми с ОВЗ:

Специально оборудованного помещения для размещения библиотечного фонда не предусмотрено. Книжный фонд размещён в методическом кабинете и группах.  В каждой коррекционной группе имеются пособия по формированию фонематического восприятия и слуха, по развитию артикуляционной моторики, по формированию навыков звукопроизношения, по  развитию связной речи. Имеется методическая логопедическая литература.

Объекты спорта, приспособленные для использования инвалидами и детьми с ОВЗ:

Физкультурный зал обеспечен необходимым оборудованием для проведения физкультурных занятий. Имеются в количестве рассчитанном по числу детей в группах: мячи разных размеров, обручи, коврики, палки, флажки, кубики, кегли, ленточки, нетрадиционное оборудование и материалы и т.д. Зал обеспечен лавочками, лестницами.

Оснащение спортивного зала МАДОУ

Бассейн оснащён стационарным, традиционным и нетрадиционным оборудованием. В игровой комнате проводятся сухие тренировки перед выходом на воду. Физкультурное оборудование и пособия, размещены вдоль стен, максимально освобождая полезную площадь для упражнений с использованием различных выносных пособий. Пособия расположены в строго отведенных для них местах – открытых стеллажах, передвижных контейнерах для свободного доступа детей. РППС бассейна укомплектована с учётом реализуемых программ ДОУ, индивидуальных особенностей развития детей (антропометрических, возрастных и гендерных) для осуществления полноценной самостоятельной и совместной деятельности ребёнка со взрослым и сверстниками. Все элементы РППС (физкультурное оборудование и пособия) имеют сертификаты качества и отвечают гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.

Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и детьми с ОВЗ:

Для организации образовательной, игровой, оздоровительной деятельности детей с особыми образовательными потребностями в МАДОУ имеется коррекционное оборудование: массажные мячи, массажные следочки, набивные мячи, , массажные дорожки, детские тренажеры, тактильные «соты», мягкие спортивные модули, мягкие маты, батуты, релаксационное и сенсорное оборудование.В групповых помещениях присутствуют элементы, стимулирующие познавательную, речевую, физическую и игровую деятельность детей, а также развивающая предметно-пространственная среда для детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Созданная коррекционно-развивающая среда в МАДОУ – это комплексный, системный, вариативно меняющийся механизм непрерывной психолого-педагогической помощи ребенку с ограниченными возможностями здоровья на пути становления его социальной компетентности в играх, занятиях, общении со сверстниками и взрослыми, формировании мобильности и общественной активности.

Обеспечение беспрепятственного доступа в здание образовательной организации:

Для инвалидов и лиц с ОВЗ  обеспечено:

• пандус для входа в здание детского сада;
• расширенные дверные проёмы в здании детского сада;
• для слабовидящих знак «Жёлтая полоса» на  лестничных маршах внутри здания.

Конструктивные особенности здания детского сада не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов. Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, приспособления для туалета и душа, кровати и матрасы специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют. Входная площадка имеет пандус, звонок при входе. Здание оснащено системой противопожарной сигнализации. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ для обеспечения доступа в здание образовательной организации будет предоставлено сопровождающее лицо.

Специальные условия питания для инвалидов и детей с ОВЗ:

Организация питания строится на следующих принципах:

• Адекватная энергетическая ценность рационов, соответствующая энергозатратам детей.
• Сбалансированность рациона по всем заменимым и незаменимым пищевым факторам, включая белки и аминокислоты, пищевые жиры и жирные кислоты, различные классы углеводов, витамины, минеральные соли и микроэлементы.
• Максимальное разнообразие рациона.
• Высокая технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд, обеспечивающая их высокие вкусовые достоинства и сохранность исходной пищевой ценности.
• Проведение витаминотерапии в течении года.

Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ОВЗ не практикуется.

Специальные условия охраны здоровья инвалидов и детей с ОВЗ:

Медицинское обслуживание детей инвалидов и детей с ОВЗ в МАДОУ на основании договора осуществляется ГБУЗ РТ «Республиканская детская больница» Детская поликлиника № 1. Медицинская сестра из ГБУЗ РТ «Республиканская детская больница» Детская поликлиника № 1 оказывает доврачебную педиатрическую помощь непосредственно в учреждении. Медсестра осуществляет контроль за здоровьем детей, проводит антропометрические измерения детей, дает направления к врачам узких специальностей, следит за выполнением прививочного графика. Осуществляет индивидуальный контроль за состоянием здоровья детей инвалидов и детей с ОВЗ.

Для детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья разрабатываются индивидуальные маршруты сопровождения детей с учётом их индивидуальных особенностей и рекомендаций врачей. Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней тяжести могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с имеющимся в ДОУ оборудованием.

 Обеспечение безопасности образовательной организации достигается осуществлением охраны здания и территории ДОУ в дневное и ночное время с системы видеонаблюдения в режиме on-line и инженерно-технической укреплённостью. В организации установлена система АПС  и оповещения людей о пожаре — ПАК «Стрелец-мониторинг», разработаны и размещены планы эвакуации. Здание  оснащено противопожарной звуковой сигнализацией, необходимыми табличками и указателями с обеспечением визуальной и звуковой информацией для сигнализации об опасности. Детский сад оборудован тревожной кнопкой экстренного вызова полиции.

 

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям:

Доступ к профессиональным базам данных, информационным, справочным и поисковым системам, а также иным информационным ресурсам обеспечивается административными, педагогическими работниками и специалистами.

Детский сад подключен к Интернет-провайдеру ОАО «Риванет» — оператор связи Республики Тыва.

Создан и активно работает

• официальный сайт: http://detsad21-kyzyl.rtyva.ru
• электронная почта: madougorodkizil21@yandex.ru а
• аккаунт в инстаграм: dou21_17

Доступ воспитанников к информационным системам и информационно — телекоммуникационным сетям не предусмотрен образовательной программой ДОУ.  Специально оборудованного компьютерного кабинета с доступом к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям  для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья нет. 

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся:

Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ представлены при работе с официальным сайтом детского сада — версия для слабовидящих. 

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования:

Специальные технические средства обучения индивидуального пользования для детей с ТНР: ноутбук, микрофон, компьютерная логопедическая программа “Игры для Тигры”.

Компьютерная технология коррекции общего недоразвития речи Компьютерная логопедическая программа “Игры для Тигры” представляет собой единый программно-методический комплекс и включает в себя:

• компьютерную программу,
• методические рекомендации по ее применению в коррекционно-образовательном процессе (учебно-методическое пособие).

А также имеется мультимедийные комплексы (проектор и экран); телевизоры, МФЦ. Во время проведения образовательной деятельности в группе возможно применение мультимедийных средств, оргтехники, и иных средств для повышения уровня восприятия учебной информации обучающимися с различными нарушениями.

Общежитие, интернат, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

нет.